在上级部门指导下，我校全面开展学期初计划，深入落实“十一.五”规划，现将工作总结如下：

一、领导率先垂范，加强党员干部文化建设，创建学习型学校，促进教师内涵发展。

在党员干部队伍中开展一种精神；两种态度；三种境界；四种品质；五种意识；六种气质文化建设活动；组织教师学习名家书籍达20本；由校长、副校长做业务讲座7场；观看金正昆教授主讲《教师礼仪》及于丹教授主讲《论语心得》3场；教师撰写教学科研课题和德育科研课题论文132篇，在《大连教育》刊物上发表2篇。各种学习型活动开展使我校学习型氛围更加浓厚，为教师内涵发展提供了机会和展示平台。

二、科研牵动德育，德育活动系列有效。

《小学生时代性行为习惯的培养》科研课题开题、实施牵动了我校108个好习惯培养与研究，系列活动开展使我校品德教育又上了一个新台阶。

1、以《董家沟小学班主任工作研究会》为依托，研究学校班级管理和班主任工作的理论与实践问题，研究在新形势下班主任工作的特点和规律，增强对学生的思想品德教育和班级的科学化管理。自研究会成立以来，学校的德育教师队伍素养明显提升，学生品德教育效果明显提高

2、根据上级文件要求，为开好学生的法制教育课，开学初，我们组织全体班主任学习了《小学生法制教育读本》，除了巩固以前学习过的《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等，还了解了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国民法通则》等相关法律的部分内容，提高教师的德育水平。

3、组织教师学习省、市《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，组织教师观看金正昆的《教师礼仪》光盘，防止“重智育轻德育”的现象在我校发生。

4、发挥和完善少先队干部的职能，坚持少先队干部轮换制。精心组织少先队干部的培训，对大队长、中队长等各类干部分别培训，发挥他们的模范带头作用。本学期先后有80多人次接受了队干部培训，少先队干部的组织与管理能力有明显提高。

5、认真组织培训学生班车车长，并安排每车一名老师专门负责，对班车管理严密有加，杜绝一切安全隐患。

6、发挥校外辅导员的作用，聘请丛培涛、柳所长、张警官等法制副校长和校外辅导员为学生进行相关的知识讲座3场。

7、每周一的升旗仪式和国旗下讲话由三到六年级各班的优秀学生轮流主持，根据我校的实际情况，结合每月的活动主题，从身边的小事着眼、从学生中普遍存在的问题谈起，安排讲话内容，使每周的升旗仪式都一次是形象生动的德育教育。

8、通过各种渠道，开展形式多样的活动，促使学生养成良好的行为习惯。

（1）在优美的环境中陶冶学生的情操，使学生养成良好的卫生习惯和责任意识。实践告诉我们：一个人在干净优雅的环境中，就会自觉地爱护自己所处的环境，不随地吐痰，不乱扔杂物，没有人要求他这样做，而是在干净的环境中人自然就会产生一种不忍破坏这一环境的概念，这就是隐性教育。为此，我校十分重视校园环境建设，宽敞洁净的操场、葱郁美丽的校园花草、舒适明亮的教室、充满人文气息的大厅、走廊……时刻在提醒着学生要保持好身边的优美环境。同时，为培养学生养成良好的卫生习惯，我校在卫生清扫上采取“全员参与制”，学校的每一个学生都有自己的“责任区”，小至灯管，大到大厅。学生在清扫的过程中，体会劳动的艰辛与愉悦，自觉形成珍惜自己和别人劳动成果的观念，乱扔垃圾、随地吐痰、破坏花草、公物的现象逐渐减少；相反，主动拣起杂物、自觉维护环境卫生的人多了，本学期以来，学校走廊上布置的各种标牌没有损坏的，展示的各种作品没有丢失，教室的公共财物保持干净完好，这些都说明了学生良好的卫生习惯正在逐步形成。

（2）以争当“文明小卫士”的方式，使学生养成讲文明、懂礼貌的好习惯。我们中华民族素来具有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史不但创造了文化，而且也形成了中华民族的传统美德。进入二十一世纪的中国人，更应具备礼仪修养，这不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。根据我校本学期的德育工作计划中提出的工作重点，结合我校实际情况及学生特点，引导学生学习“董家沟小学学生行为规范”、“董家沟小学十荣十耻”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年而开展文明礼貌养成教育系列活动。通过活动的开展，要求每一个学生都能认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。     

（3）以课内带动课外，使学生养成博览群书的学习习惯，精心打造书香校园工程。本学期我校提出“弘扬民族文化，打造书香校园”的享受阅读活动。各学科在教学过程中，以书本知识为载体，拓宽、延伸其他相关知识，让学生广泛阅读，收集材料，提高他们获取信息、分析信息、加工信息的能力。大队部同图书室联手组织学生“成语接龙”和“疯狂古诗接龙”积累活动，不但使学生对学习产生了浓厚的兴趣，而且使学生的文化底蕴也日益提升。

（4）以监督评比的方式规范学生的行为，使学生养成遵守规则的习惯。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”规则的存在是为了使我们的生活更有序。没有规则，孩子的健康发展就会受到影响。在未来的社会里，儿童个体的发展除了学会学习，还要学会做事，学会与人相处，学会生存，而这些无疑都需要借助于规则来完成。因此培养学生遵守规则的习惯是非常必要的。我校在培养学生遵守规则习惯方面采取监督与自律相结合的方式。学生在校期间要按照《小学生日常行为规范》和《董家沟小学学生行为规范》及《董家沟小学学生安全管理条约》等系列规章制度的要求去做，学校设有红领巾监督岗，负责监督学生的行为，每周一在广播和评比栏进行总结反馈，对行为规范的班级提出表扬，对存在问题的班级进行提示、警告，其中一、二年级重点抓常规养成，提高学生的自理能力。三、四年级重点检查常规行为的规范化，提高自管能力。五、六年级重点进行遵纪守法、文明礼仪的规范，提高自律能力。班主任十分重视评比工作，针对本班学生养成教育中的实际问题进行教育，并在班内开展各项评比，激励、引导学生逐步形成良好的行为习惯。经过一段时间的管理，校园内大声喧哗的现象减少了，打仗斗殴的事件不见了，秩序井然的校园生活正在向我们招手。当然，良好的行为习惯的形成需要一个漫长的过程，监督评比只是这个过程中学生形成良好习惯的“小拐棍”，真正要使学生养成遵守规则的习惯，还要让学生了解规则，理解规则的重要意义，这需要教师的耐心教育，及时表扬与鼓励，更要常抓不懈，坚持始终。

9、开展《培养小学生时代性行为习惯》的课题研究，重点以培养学生的良好行为习惯为德育工作的契入点和突破口。

学生在小学阶段最为重要的当属习惯的养成了，所以针对我校的学生实际、家庭实际及地域实际，特制定了“培养学生的十个好习惯”和“董家沟小学学生108个好习惯”手册，通过晨会、班队会、宣传板报等形式，共同学习，共同研究，让良好习惯陪伴身边，把良好习惯内化为学习和生活的动力，从而使每个学生都能有所提高，有所进步，争取成为合格的董小学生。在进行该课题的研究时，我们要求教师全员参与，并且定期组织培养学生良好行为习惯的经验交流会，让大家好的方法和途径相互借鉴，以形成资源共享。

10、开展“与奥运同行”系列活动。

为迎接中华人民共和国建国58周年及中国少年先锋队建队58周年，董家沟小学于开学初制作安装了“奥运文化”展示窗，同时启动了“盼北京奥运，展董小风采”奥运系列主题活动。

2008年是奥运年，为了让小学生掌握更多的奥运知识，弘扬奥林匹克精神，增强民族自豪感。董家沟小学精心策划，制作了历届夏季奥运会展板，并在操场的东侧安装成“奥运文化”展示窗。

11、抓好校园文化建设。

一所学校的环境就是学校形象的标志，它所起的教育作用也是非常重要的。为了让学生生活在美的环境中，为了让学生受到美的教育，我们注意处处体现育人化。大厅走廊的板报、墙报、手抄报、宣传橱窗等定期更换，经常保持新鲜的内容。班级的黑板报每月按规定的主题定期出，按时评比。

12、开展好心理健康教育。我校重视对学生进行心理健康教育，并坚持“以人为本、立德立心”的原则，以预防和发展为主导思想，开展了各种形式的心理教育活动，加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质。课堂是心理健康教育的主要场所，我校紧紧抓住教学主渠道，注重把心理教育（心理辅导）有机渗透到各学科中。充分挖掘校园资源，拓展各种途径实施心理健康教育，建立心理咨询站，每天有固定的教师值班，心理咨询记录完整、详实，学生的心理健康发展。

13、 营造良好校外环境，抓好校外实践活动
    加强与社会各界取得联系，如社区、工厂、企业等，努力营造良好的社会育人环境。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动和校区共建活动。大力开展“手拉手.献爱心”捐款互助、环保等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。
    14、重视学科渗透
    学科德育是传统且有效的德育途径，通过学科德育方法的研究，旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。教导处定期检查学科德育渗透情况。
    15、 优化学科教学。
    课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，本学期组织部分教师上思想品德观摩课。其中大队辅导员牵头上品社研讨课收到很好效果。

三、教学工作

（一）严格执行教学工作质量标准，促进教学常规工作规范化

教学常规是教师开展教学工作的根本，学校依法制定教学质量工作标准，教导处狠抓落实，加强了教学常规管理工作力度，依据工作计划，认真准备、落实、开展各项教学活动，使我校的教学工作进一步规范化、科学化。

16、学期初，要求各教师认真制定学科教学计划及学科进度计划；年级组长根据学校工作计划制定年级组工作计划；备课要求深入挖掘教材，结合本班学生实际，采用自主备课与集体备课相结合，注重备课的质量；认真撰写课后反思，坚持每周一篇反思，学期末进行收集，整理。

17、继续加强教学常规检查力度，做到常规检查与不定时、不定人突击检查相结合，做到有检查、有记录、有反馈，杜绝教学中不正常现象的发生。如语文课前3分钟的特色教学，语文教师要根据本班学生的实际情况，形成各班特色，低年级主要进行词语的积累，中高年级进行格言警句交流及读书交流等内容；对教师的教案、听课本、业务学习笔记、各班的班级簿、教研组的活动记录等与教学相关材料进行不定期的检查，发现问题，及时总结，为下一步工作顺利进行做好准备。

18、开展单元专题教学10步研讨活动。单元专题教学研讨是我校本学期教学研讨工作重点。如语文学科，本学期开展了《语文单元专题教学研究》，各年级组针对此思路结合自己年级的实际情况制定年级组的语文教研计划，开展了语文单元专题教学10步教研活动；数学学科，开展单元备课访谈提纲交流活动，首先从四年级组开展，然后面向全校数学教师，针对数学中学生出现的问题及现象进行整理与讨论。

19、认真落实校本课程计划及地方课程安排，开好各门课程。本学期开设铜管乐队、古筝队、美术组、体育组、写字组、英语组、数学奥赛等校本课程内容，并于每周四下午1：40-3：30进行校本课程活动，保证时间，保证学生人数。经过训练我校的铜管乐队还在第六届大连市中小学文化艺术节上获铜管乐队一等奖，体育队也在一二九及学生篮球赛中取得了优异的成绩。

20、抓好教师十一五教育研训工作。市级骨干教师按时参加市区组织的教研活动，并认真完成各项骨干作业；各位教师积极参与市区组织的各类培训活动，并做好材料整理，培训后将学习材料送交教导处进行检查；督促学校教师充分利用大连教师网上的优秀资源，及时登录，点击，并下载能辅助教学的教育信息资源；学校教育专干与信息教师每月不定期对教师的网上学习情况进行检查与统计；本学期，我校教师都建立了自己的博客，教导处督促并鼓励教师利用闲课及休息时间充实自己的博客内容，在我区组织的校园网评比活动中我校的教师博客得到了区领导的表扬。为了加强教师的教育基本功，提高普通话水平，本学期我校有将近30名教师参加了大连市组织的普通话测试。测试前，教师积极准备，认真练习，借此机会也提高了教师的普通话使用机率，更优化了我们的课堂教学语言水平。

21、开展各项活动，丰富课堂教学。本学期开学初，与大队部联手，开展了一次读书交流会，各班采取不同的形式，或是故事会，或是朗诵比赛，让学生把在假期中看书的体会及心得与学校老师和同学进行交流，活动效果很好；十月份时，进行了学生口算百题赛活动和语文百词竞赛活动前做了认真的准备，活动后各班又针对此次活动进行总结与反思。

22、继续开展“书香校园”的系列活动。教师重视开辟图书资源、营造书香氛围、保证阅读时间、及时适当指导、注重名著评品、激发读书兴趣等环节。有计划、有步骤地推进书香校园的建设，丰富学生的学习生活，为学生的可持续学习打下良好的基础。

（二）开展校本研修系列主题活动，促进教师专业发展。

23、校长做学习的模范，带领全体教师开展学习活动。校长带领中层领导及教研组长每周从《人民教育》、《北京教育》等学术刊物上精选一篇关于教育教学方面的优秀经验论文，统一印发推荐给全体教师或相关的教师。学期末，每位教师都积累了厚厚的业务学习材料，通过学习，提升了内涵，教师的业务素质有了显著变化，促进了发展。

每学期学校都要利用业务学习时间，由校长、副校长亲自做业务讲座，介绍国内外先进教育教学信息和课改最前沿的成果，并结合学校实际问题进行专题辅导，提出对策。本学期，学校正、副校长分别以《优秀教师一定要知道的14件事》、《课程改革纲要》、《如何培养小学生良好的行为习惯》、《如何有效开发利用优质教育资源》、《小学语文阅读教学策略与方法》、《营造最好的自己》等为题做了专题讲座，收到了较好的效果。

24、通过“开展人人奉献精品课活动”感悟课堂，提升自我。

     为提高我校教师的教学水平和教科研能力，在课堂教学中，全面落实课程改革的新理念，进一步提高课堂效率，也为了促进青年教师快速成长，打造一批业务精良的教师队伍。依据区教育卫生局的文件精神，本学期，我校继续开展了“人人奉献精品课”系列活动。

本学期的精品课活动主要以年级组单元专题研究为切入点，开展了单元专题调研、备课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。有64人次参加了讲课，听评课达到 480多人次，取得预期的效果。活动呈现出以下特点：

第一、教师参与积极性空前提高。全体教师都做到了课前精心备课，认真组织授课，积极参与评课。每个年级组或学科组的教师全部上完课之后，组内还将进行单元专题研讨，深化本次活动。本次活动人均听评课节数在8节以上。

第二、运用多媒体技术辅助教学率高。大多数精品课都在多媒体教室进行，授课教师均不同程度地运用了多媒体技术来辅助教学，提高了课堂教学的容量和效率。

第三、评课技能明显提高。本次活动大家学会了从教学内容与三维目标、教学环节与科学依据、学生与教师主体作用等10余个角度来进行评课，及时有效地指导了以后的课堂教学，对今后的课堂教学产生了深远影响。

第四、学校中层领导实现了由行政领导型到专业引领型角色的初步转变，人人上了一堂经过充分准备的“精品课”。

第五、在全校教师奉献的精品课活动的基础上，又进行了校际协作体精品课展示活动和青年教师献课活动，并邀请了大连教育学院小学教师教育中心李凤荣、刘悦红及区教育科研培训中心齐铁青主任、周德鹏主任到校看课指导。针对当前语文教师对教学普遍感到困惑的现状以及语文教学中存在的问题，还邀请李凤荣主任进行了座谈，教师在听了李凤荣主任关于语文阅读教学方面的报告之后，广大教师更明确了语文阅读教学的方向。

第六：每位教师上完课之后，都对自己的课进行了深刻的反思，并附在教学设计后面上交，学校整理保存，形成资源共享。

通过“‘人人奉献精品课活动’感悟课堂，提升自我”主题校本研修活动的开展，促进了教师新思想、新观念、新技能、新方法的应用与提高，有效地促进了教师新课改理念向教学行为的转化。教师的成长提高了课堂教学效率，也有效地促进了学生的发展。

25、请进名家，请进名师，指导课堂，提高实效。

教师的专业成长需要专家引领与指导。本学期我校相继邀请请大连教科所杨建云主任作《如何有效地开展课题研究》专题报告。大连教育学院小教部主任李凤荣做关于语文阅读方面的《如何提高课堂教学实效性》和《如何确定教学任务》的专题报告。我校还组织全体教师观看中国人民大学金正昆教授主讲的《教师礼仪》及北京师范大学于丹教授主讲的《论语心得》。还定期聘请大连教育学院、开发区教育科研培训中心的教研员到校指导教师课堂教学工作，有利地促进了我校教师专业快速成长。结合我区开展的“人人奉献精品课”活动，我校又开展了“单元专题教学研究”的校本教研活动，首先在年级组和学科组内开展组内精品课展示活动，在此基础上，由各年级组和学科组推荐两名教师进行校级精品课展示，参加校级精品课展示的有很大一部分教师是区、市级骨干。通过专家指引，感悟课堂，不但提高了课堂实效，而且使我校一些青年教师脱颖而出。

全国教育专家、名师、市区领导、教研员的学术专题讲座、报告，深入课堂听课指导，犹如“雪中送炭”、“久旱逢甘霖”，使全体教师的综合素质在潜滋暗长，教师的教育教学能力、工作态度有了明显的改变。

（三）以科研促教研，开展从问题到课题研究，促进教师专业发展。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应该引导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此，我们鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。在教育教学工作中，我们充分发挥科研课题的载体作用，开展从问题到课题的研究，使教师在课题研究中，学习理论，专家引领，更新观念，纠正行为，促进发展。学校申报的课题和教师研究的课题，我们本着四个需要的原则，即教育发展的需要，学校发展的需要，教师专业发展的需要，学生成长发展的需要，使课题研究有针对性，同时体现实效性。十一五期间，我校在中央教科所申请立项的课题是《优质教育信息资源开发与有效应用研究》和市级立项课题《小学生时代性行为习惯的培养》中，为教师推荐了 160项子课题，教师结合自己的工作和成长需要，选择申报并研讨了自己的子课题，共计69项。由于教师申报研究的子课题都与日常教育教学紧密结合，探讨的是身边的事情，因此，在每天的工作中，教师都在进行研究，同时随时在研究中感悟，改进、提升，体现了课题研究的可行性。尤其在《优质教育信息资源开发与有效应用研究》的课题研究方面，我校全体教师每人都建立了网上教育教学博客资源库，博客内容丰富多彩，主要有儒雅的风范、个人发展规划、名家思想等二十多个栏目。教师利用课余时间将自己的教学设计、课后反思、教学案例、学习心得及网络上收集到的教学资料等上传到自己博客中，上传材料总计达2000余条，使有效资源达到共享，开阔了教师视野，丰富了教师头脑，提高了教师意识。

（四）重视学生的综合素质发展，做好对学生的评价工作。

依据市区要求，结合学校学生的实际情况，以促进学生的发展为目的，以各种竞赛活动为契机，开展“自己评、教师评、小组评、家长评”的评价形式，对学生进行全面考核与评价。

五、体卫达标，音美成绩颇佳。

严格贯彻落实体育卫生工作。以誓保“体育传统校”为信念，全面深入落实体育传统项目如长跑、毽球、跳绳、大课间等活动，坚持全员参与每早活动一小时为根本，冬练三伏下练三九，保证学生每日活动两小时。持久出成果，学生体育检测全部达标，在“一二.九”长跑赛中也获得第二名好成绩。卫生工作在迎接国家级铜牌验收活动中顺利通过。学生音美活动成绩可嘉，参加市铜管乐比赛获得第一名，市剪纸赛名列前茅。

董家沟小学

2008年1月8日